- U bent hier:
- Home
- Horizontaal
- School
- Het klimaat op school
Het klimaat op school
Het pedagogisch schoolklimaat
De school neemt in het dagelijks leven van de kinderen een grote plaats in . Eén van de eerste dingen die wij belangrijk vinden is dat we op school positief en respectvol met elkaar omgaan; dat geeft veiligheid. Wij accepteren dat ieder kind verschilt in talent, tempo en temperament en stimuleren hiermee de ontwikkeling van een positief zelfbeeld. De vertrouwensrelatie tussen de leerkracht en de kinderen onderling is voor ons een belangrijk onderdeel van het ‘samen school zijn’. Daarom leren we de kinderen bewust samen te werken.
Ons pedagogisch handelen kenmerkt zich door:
- individuele accenten in de benadering van leerlingen binnen een groepsaanpak
- het bieden van veiligheid en geborgenheid
- duidelijkheid, rust en structuur
- het versterken van het zelfvertrouwen van de leerling
- systematische aandacht voor de sociaal-emotionele ontwikkeling
Op onze school vinden we het belangrijk dat leerlingen zich t.o.v. de leerkracht(en), de medeleerlingen en ouders, zo gedragen dat daaruit respect spreekt.
Wanneer kinderen zich misdragen b.v. door grof taalgebruik of fysiek geweld dan worden de volgende stappen genomen:
- De leerling wordt op zijn / haar gedrag aangesproken.
- De leerkracht en / of de directeur en de leerling maken een afspraak om te komen tot het wenselijke gedrag.
- Indien dit niet het gewenste effect heeft, zal de leerkracht en / of directeur de ouders inlichten.
- Aan de ouders wordt gevraagd thuis ook aandacht aan het gedrag te geven.
- Bij onvoldoende resultaat worden de ouders (en de leerling) uitgenodigd voor een gesprek.
- De afspraken worden schriftelijk vastgelegd en zo nodig volgen meerdere gesprekken.
- Blijft gewenst gedrag uit dan kan de directie besluiten de leerling te schorsen of te verwijderen.
Het uitgebreide incidentenprotocol en tevens het pestprotocol ligt op school ter inzage.
Onderwijskundig klimaat
Kinderen worden uitgedaagd door het aanbieden van materialen die spelen en leren bevorderen. Er wordt
veel aandacht besteed aan eigen initiatief. De schooldag begint en eindigt regelmatig met een kring.
We bieden kinderen een stabiele, uitdagende omgeving waarin kinderen gemotiveerd leren spelen en
werken. Door te differentiëren kunnen wij leerstof ‘op maat’ aanbieden.
Voor ons didactisch handelen betekent dit:
* aansluiten bij de mogelijkheden van de individuele leerling
* het bieden van een uitdagende leeromgeving
* een resultaatgerichte werkwijze, met duidelijke doelen en leerlijnen.
