- U bent hier:
- Home
- Horizontaal
- Onderwijs
- Kenmerken
Kenmerken
Wat leert mijn kind op school?
Lesonderdelen
Het onderwijs aan jonge kinderen richt zich op de totale persoonsontwikkeling van het kind waarbij de betrokkenheid en interesses van het kind centraal staan. Vanuit deze visie, die we ontwikkelingsgericht onderwijs noemen, wordt gewerkt aan een aantal basale ontwikkelingsvoorwaarden.
Door te observeren wordt het ontwikkelingsstadium van het kind in beeld gebracht. Vooral het plezier beleven bij wat je doet is belangrijk. Daardoor krijgt datgene dat de kinderen doen werkelijk betekenis. Bij het uitlokken van die betekenisvolle situaties realiseert de leerkracht specifieke doelen met betrekking tot een te maken stapje in de ontwikkeling.
De basisvaardigheden lezen, rekenen, taal en schrijven nemen een belangrijke plaats in. Hier kan aan gewerkt worden, als er aan de drie basisvoorwaarden is voldaan:
- de kinderen zijn vrij van emotionele belemmeringen,
- de kinderen hebben voldoende zelfvertrouwen
- de kinderen komen spelenderwijs tot leren.
Het volgen van de leerlijnen gebeurt in de onderbouw rondom thema´s. Daarnaast wordt methodisch materiaal voor lezen, taal, rekenen, schrijven en wereldoriëntatie aangeboden.
Het oudere kind (8 tot 13-jarigen)
De hoeveelheid leerstof en het niveau zijn afhankelijk van het ontwikkelingsperspectief van de leerling.
Hiermee bedoelen we alle onderwijsresultaten, die je op grond van de mogelijkheden van het kind daadwerkelijk mag en kan verwachten.
Kerndoelen
Op de KJS zijn de door het Ministerie van Onderwijs ingestelde kerndoelen richtinggevend voor het onderwijs. Voor een deel van onze leerlingen zijn de kerndoelen niet haalbaar. De hoeveelheid leerstof en het niveau zijn afhankelijk van mogelijkheden van het kind. De leerstof wordt naar inhoud, omvang en tempo aangepast met methodes voor het sbo en aan de individuele mogelijkheden van de leerlingen.
In principe krijgen de leerlingen dezelfde leerstof aangeboden als op een basisschool. Samen met het kind en de ouders proberen we
er uit te halen wat erin zit en daar tevreden mee
te zijn. Om dit te bereiken, proberen we een aantal
belangrijke pedagogische en didactische uitgangspunten binnen onze school vorm te geven:
- Werken in het tempo en op het leerniveau van het kind
- Zicht op eigen mogelijkheden bieden
- Werken volgens de aangeschafte methoden
- De klassenorganisatie wordt afgestemd op de leerlingen
- Bieden van afwisselende onderwijsvormen
